پیوند مطالعات عصب‌شناسی و علوم تربیتی از دریچۀ کتاب «مبانی و اصول عصب‌شناختی یادگیری و تربیت» بررسی شد

پایگاه خبری رب: کتاب «مبانی و اصول عصب­‌شناختی یادگیری و تربیت» تألیف علی نوری، عضو هیئت‌علمی دانشگاه ملایر، به کوشش سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاه­‌ها (سمت) منتشر شد. این اثر در 258 صفحه به‌عنوان منبع اصلی درس «علوم اعصاب تربیتی» برای استفادۀ دانشجویان رشته علوم تربیتی تدوین شده است.

نویسنده در پیش‌گفتار کتاب با اشاره به چگونگی ارتباط علوم بنیادی و علوم کاربردی بیان می‌کند: «علوم بنیادی همچون زیست‌شناسی، روان‌شناسی، جامعه­‌شناسی سرآغاز دانش­‌های دیگرند اما دانش­‌های حاصل از این علوم به طور مستقیم در موقعیت‌های واقعی زندگی آدمی کاربردی نیستند.

به‌مناسبت روز جهانی کودک، نشست «قلب آموزش کارآمد: پرداختن به دغدغه‌های کودک» برگزار می‌شود

پایگاه خبری رب: گروه فلسفه برای کودکان (فبک) پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی، به مناسبت روز جهانی کودک، نشستی با عنوان «قلب آموزش کارآمد: پرداختن به دغدغه‌های کودک» در روز چهارشنبه 15 مهرماه 94 از ساعت 14 تا 17 برگزار می‌کند.

«بازی‌های تیم‌ساز» با هدف آموزش مهارت‌های گروهی و اجتماعی در پیش‌خوان کتاب‌فروشی‌ها نشست

پایگاه خبری رب: کتاب «بازی­‌های تیم­‌ساز» نوشتۀ احد نویدی، عضو هیئت‌علمی پژوهشگاه مطالعات آموزش‌وپرورش و محمود شیخان به کوشش انتشارات شورآفرین روانه بازار نشر شد. این اثر با هدف آموزش مهارت کار گروهی از طریق بازی، در 255 صفحه تألیف و به بهاء 125000 ریال در دسترس علاقه‌مندان قرار گرفت.

کتاب «روایت ما از طعم فلسفه تربیت در کویر کرمان» منتشر شد

پایگاه خبری رب: کتاب «روایت ما از طعم فلسفه تربیت در کویر کرمان» با عنوان فرعی تجربه­‌نگاری­‌های مشارکت‌کنندگان در همایش فلسفۀ تربیت دینی و تربیت اخلاقی، به کوشش انجمن فلسفۀ تعلیم‌وتربیت ایران؛ شاخۀ کرمان تدوین یافت و توسط انتشارات آوای نور منتشر شد.

راهنمای هدایت رفتار دانش‌آموزان در قاب کتاب «آشنایی با تحلیل کاربردی رفتار» نشست

پایگاه خبری رب: «آشنایی با تحلیل کاربردی رفتار» عنوان کتابی است که آلبرت جی.کرنی آن را در 9 فصل، به‌منظور راهنمایی والدین، معلمان و متخصصان برای هدایت رفتار دانش­‌آموزان به قلم درآورده است. این اثر که به کوشش حجت­‌الله راغب، عضو هیئت‌علمی پژوهشگاه مطالعات آموزش‌وپرورش در 164 به فارسی ترجمه شده است، توسط انتشارات بوکا به چاپ رسید و به بهاء 80000 ریال در دسترس علاقه­‌مندان قرار گرفت.

دومین دفتر از «فلسفۀ تعلیم‌وتربیت اشراق» به قلم محمد بهشتی روانۀ پیش‌خوان کتاب‌فروشی‌ها شد

پایگاه خبری رب: جلد دوم کتاب «فلسفۀ تعلیم و تربیت اشراق»، نوشتۀ حجت‌الاسلام محمد بهشتی به کوشش انتشارات پژوهشگاه حوزه و دانشگاه در 158 صفحه، با شمارگان یک هزار نسخه و به قیمت 65000 ریال روانۀ بازار نشر شد. دومین جلد «فلسفۀ تعلیم و تربیت اشراق» که پیش از این، جلد اول آن با هدف استخراج، تحلیل و تشریح مبانی و زیرساخت‌های اندیشه تربیتی متأثر از فلسفه اشراق منتشرشده بود، با تکیه‌ بر مفروضات و زیرساخت‌های فلسفه اشراق به مبانی، اهداف، اصول، روش‌ها، برنامه درسی و محتوای آموزشی تربیت می‌پردازد.

نظریۀ‏ جیمز نولان و لیندا هوور دربارۀ «نظارت آموزشی و ارزش‌یابی عملکرد معلم» نقد شد

پایگاه خبری رب: پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی، دورۀ دو جلدی کتاب «نقد در تراز جهانی؛ نقدنامه کتب در تراز جهانی» را به کوشش دکتر سیّد حسین حسینی، دبیر شورای بررسی متون و کتب علوم انسانی منتشر کرد. در جلد اول این کتاب، نظریۀ‏ جیمز نولان و لیندا هوور دربارۀ «نظارت آموزشی و ارزش‌یابی عملکرد معلم» نقد شد.

«تأملی بر اخلاق پژوهش در آموزش عالی» پیش روی پژوهش‌گران قرار گرفت

پایگاه خبری رب: کتاب «تأملی بر اخلاق پژوهش در آموزش عالی» نوشتۀ حسن اسلامیان، لیلا فرقانی، فاطمه دانشمند و نازیلا ابراهیمی به کوشش نشر ارسطو و با هم‌کاری سامانۀ اطلاع‌­رسانی چاپ و نشر ایران در پیش‌خوان کتاب­‌فروشی­‌ها قرار گرفت. این کتاب در 182 صفحه می­‌کوشد تا نقشی در راستای گسترش و نهادینه‌کردن اخلاق پژوهش در جامعۀ علمی کشور ایفا نماید. این اثر با مروری بر اصول اخلاقی پژوهش، در صدد است تا یک چهارچوب مشخص و قابل درک را برای اخلاق پژوهش ویژۀ پژوهش­گران، اساتید و دانشجویان ترسیم کند.

علی صاحبی بر مبنای نظریۀ ویلیام گلسر، «تئوری انتخاب در مدرسه» را قلم زد

پایگاه خبری رب: «تئوری انتخاب در مدرسه» کتابی است که علی صاحبی آن را به‌منظور آموزش چگونگی به‌کارگیری نظریۀ انتخاب در مواجهه با دانش‌­آموزان نوشته است. این اثر در 280 صفحه و به بهاء 14000 تومان از سوی «انتشارات سایۀ سخن» به چاپ رسیده است. مخاطبان این کتاب، معلمان، والدین و دیگر بزرگ‌سالانی هستند که با دانش‌­آموزان سروکار دارند و به آن­‌ها نشان می­‎دهد چه‌گونه باید به کودکان بیاموزند تا از یادگیری و مدرسه لذت ببرند و شادی بیش­تری را تجربه کنند.

زهرا بازرگان و کمال درانی با اقتباس از ماری کلود بلیوو، «مدرسه‌زدگی» را نوشتند

پایگاه خبری رب: در این کتاب با سرگذشت دانش‌آموزانی که نمی‌توانند در مدرسه موفق شوند، آشنا می‌شویم و به وجود ارتباط بسیار نزدیک بین زمینه‌های عاطفی و قابلیت یادگیری پی می‌بریم. آن‌گاه با توجه به ظرفیت جبرانی و رشددهنده مدرسه، در حکم مهم‌ترین نهاد تربیتی، از چگونگی شرایط و رفتارهایی در مدرسه آگاه می‌شویم که می‌تواند اثرات زیان‌بار رفتارهای نامطلوب خانواده را جبران کند و زمینه را برای رشد عاطفی و اجتماعی کودکان و در نتیجه بهبود عملکرد تحصیلی و سازگاری آنان با مدرسه آماده سازد.